אסטרטגיות בתנועה

תהליך ההוראה בכיתה מורכב ומאתגר. לא אחת מתמודדים המורים עם מצבים הדורשים גמישות, יצירתיות וכלים מותאמים לניהול הכיתה.  

 

תלמידי בתי הספר נדרשים לשבת, לשמור על עירנות וקשב, ולהיות ממוקדים בלמידה לאורך זמן. מחקרים מזהים יציבה לקויה, חוסר-שקט, דימוי עצמי ירוד ועוד כבר בגילאי בתי-הספר היסודיים. בד בבד מדווחים המורים על קושי באווירת הלמידה בעיקר בנושאי קשב ואלימות.

 

המרחב הבית-ספרי בנוי על רתימת התודעה לתהליך הלימודי כאשר הקשר עם הגוף הופך זניח. התפיסה החינוכית המערבית מפרידה בין הגוף, הנפש והתודעה, כשהיא מכוונת אל הגוף כאל 'מחזיק' קופסת הגולגולת וזאת למרות שכבר הוכח שהגוף מושפע ומשפיע על הנעשה בכיתה.

 

'אסטרטגיות בתנועה' היא תפיסה חינוכית יישומית הרואה בגוף הפיזי חלק בלתי נפרד מתהליכי למידה, יצירתיות והתנהלות יומיומית.

 

התפיסה מתורגמת לטכניקות פשוטות ליישום על ידי גיוס המערכות הגופניות של המורים ושל התלמידים לקשב, למידה ואווירה חיובית בכיתה - כתשתית לכל פדגוגיה חינוכית נבחרת. הטכניקות מותאמות לצוותים החינוכיים וניתנות לביצוע באופן עצמאי בכיתות כחלק מהשיעור. התכנית פשוטה ליישום, דינמית, ניתנת לשכפול ומובילה לתוצאות.

מטרות:

  • למידה דרך הגוף - רתימת מערכות הגוף לתהליכי הלמידה 

  • חיזוק אקלים כיתתי - העלאת רמת קשב ומניעת אלימות, אוירה חיובית חברתית ולימודית

  • חיבור חיובי לגוף - מודעות ואחריות אישית 

  • יצירת שפת-גוף בית ספרית - שפה המאפשרת מודעות גופנית ורגשית בחיזוק הביטחון העצמי והתמודדות עם קושי

1. הכרת התפיסה העקרונית 'אסטרטגיות בתנועה', זיהוי וניתוח מצבים בכיתה.

2. תרגול וסימולציה של שימוש בתרגילים מגוונים במצבים שונים, כולל חוברת מסכמת עם מעל 50 תרגילים.

 

3. ליווי מורים בכיתות, עבודה עם התלמידים בכיתה, כולל זיהוי צרכים והנחיות פרטניות.

 

4. שיתוף תוצרים ותובנות, יצירת שפה בית-ספרית.

 

5. תכניות עומק מותאמות לצורכי בית-הספר.


תהליך:

מפגשי הכשרה מרוכזים וליווי בית-ספרי בהם רוכש צוות המורים את תפיסת גנ"ת, מתנסה בתרגול ויוצא לדרך עצמאית. 

ההצלחה תלויה בהתמדה. לא נדרש ידע קודם, מומחיות או מכשור מיוחד. שימוש עקבי בתרגילים השונים מביא לשיפור האקלים הכיתתי,  לעליה ביכולת הריכוז וירידה ברמת האלימות - מדדים המביאים לשיפור ביכולות הלמידה, המוטיבציה והיצירתיות כמו גם באחריות האישית, הבריאות והיציבה. המשובים מלמדים על תפיסה חדשה של הגוף הלומד ועל התועלת שהיא מביאה עמה.

כהשלמה לתכנית 'אסטרטגיות בתנועה' מבצע צוות העמותה תכניות מלוות של עיצוב וביצוע מרחבי למידה גנ"ת, כולל התאמת ריהוט, מותאמים לעקרונות הפדגוגיים של 'אסטרטגיות בתנועה'. פרטים -כאן.

שנה"ל 2017-18-19:

התכנית במסלול מחקר חממו"פ של אגף מו"פ במשרד החינוך

התכנית מאושרת כמומחי תוכן, תכנית 'מרום' משרד החינוך

מובילות ומובילי שינוי ומנהיגות חינוכית, מנהלים, מורים

סדנאות וליווי הורים

--------------

צוות התכנית:  

יעל טרנר-גרוסמן, נעמי הירשלר, דורית לשניק, עפרה וקנין-מאור, מעיין זוהר, מוריה ארמן, נעמה גולדנברג-כהן

התכנית נבנתה בליווי מומחים מתחומי הפיזיותרפיה, ריפוי בעיסוק, מוח אחד, קינסיולוגיה, יוגה, רפואה סינית, מחול, דמיון מודרך ועוד

פניות:

עמותת גנ"ת - גוף, נפש, תודעה

העמותה הישראלית לפיתוח תכניות לשילוב גוף בתהליכי העצמה, שיקום וחינוך  

ע"ר: 580574945 | מוכרת סעיף 46א' לתרומה

@ כל התמונות והסרטונים באתר שייכים לעמותת גנת / סטודיו 6  והשימוש בהם אסור ללא הסכמה מראש בכתב על ידי הסמכות המתאימה